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区域环境创设研训

 苏州科技城青山绿庭幼儿园区域环境创设研训              2018-2019学年度第一学期)

为帮助老师树立儿童意识,理解环境的价值,明确环境是幼儿园教育活动实施途径之一,是幼儿学习与发展的有效资源。同时,通过老师们相互之间的交流与讨论,改善班级的环境,发挥环境支持幼儿多种形式活动的作用,我园结合外出学习的一些好的经验,着力小中大已优先申报的形式打造区域环境样板班,供大家学习观摩。 20181024,我园组织老师开展游戏评比活动,首先观摩的是中二班,班级的环境创设以体现自然的低结构材料为主,原木色给人一种还原本真的感觉。同时班都划分出了相对宽松的自由创作区,教师给孩子们准备了极其丰富的低结构材料,为幼儿提供直接感知、亲身体验和实际操作的机会,让孩子真正有机会通过艺术创作的方式去表达自己内心最真实的想法。

    

接着,老师们观摩了小四班,考虑了小班幼儿的年龄特点,主色调选取了原木色与清新淡雅的彩色相结合,贴合小班幼儿的心理特点,为幼儿打造温馨舒适有家一样感觉的幼儿园。班级的环境主要是抓住幼儿感兴趣的元素进行创设,辅之自然物作为装饰,呈现方式也是以幼儿的作品为主,抓住幼儿一日生活中各个环节的拍摄照片进行环境创设,同时关注幼儿过程性资料的收集。

最后,老师们来到了大一班他们的环境创设结合了幼儿在园的各项丰富多彩的活动,用图片和文字的方式呈现出来,形成了孩子们自己的班级日志和行走日志。十分引人注目的是班级美工区利用树干做成的展示角,非常有特色,班级为幼儿创设的编织区环境也引人入胜,符合大班幼儿年龄特点。

虽然三个班级的环境创设各有特色,老师们之间进一步地相互借鉴与学习,但我们的宗旨是一致的,都是希望通过生态式的环境,用自然物和低结构的材料进行装饰,让孩子能够更加有机会贴近大自然。儿童天生就是艺术家,艺术活动是儿童与生俱来的本能,因此在环境创设时一定不能忽视了幼儿的作用。我们进行环境创设,就是让幼儿以体验为本名,教师引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。

                                     

来源:教研组 时间:2018-12-27 14:05:30
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