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2017-2018学年度第二学期科研工作总结

2017—2018学年度第二学期科研工作总结

苏州科技城青山绿庭幼儿园

在匆匆忙忙中,一学期结束了。这一学期来,在集团总体教科研精神引领下,在专家的悉心指导下,通过全体教师的大力协作,我园科研工作有序开展,顺利完成了学期初的预定目标,取得了一定的成绩,为使下阶段的研究工作更扎实有效,现将本学期的主要工作总结如下:

一、加强培训提高教师的专业技能

1. 理论联系实际,不断交流促提高。本学期,我园认真总结前期课题研究经验,促进教师的专业化成长,引导教师用专业知识开展《“智慧共生”理念下幼儿创意美术活动的实践研究》课题研究,我园继续加强《纲要》、《指南》有关精神及美术理论等相关知识的学习。发挥美术专业老师特长,收集有关资料,充分利用每次的课题活动时间,开展自学、讨论、交流,使大家进一步明确了开展课题活动理论知识支撑的重要性,教师们都很重视集体学习的机会,针对问题开展小组讨论,畅所欲言。本学期我园在组织老师开展理论学习的基础上组织《指南》知识测试,同时推选出金姗姗老师代表我园参加集团指南知识竞答,和浒通片其他教师一起获得三等奖的成绩

为了开阔教师眼界,我园也积极地创造条件,组织骨干教师外出学习参观,如参观彭山实验幼儿园,昆山北山湾幼儿等等,回来后召集教师进行观摩后心得交流,教师的眼界开阔了,思想观念更开放了,骨干力量得到进一步提高。

2.以“技能”练兵提高教师的基本能力

为了能有效地提高教师的美术素养和教学的基本能力,我园通过发挥美术专业老师的特长,成立以美术专业老师为主的社团活动 本学期我们和工会一起就社团活动安排了美术相关技能的培训活动,重点就水墨画、彩绘表现方式等开展技能“大练兵”。除了社团每个月定期的练习和比拼外,在学期结束的最后几天,集体进行了一次竞赛活动。在短短四十分钟的时间里,老师们各班定下的主题,有目的的进行彩绘风筝活动。有的教师画出了动物狂欢节,有的展示了卡通世界,有的色彩大碰撞…通过这样活动,激发了老师们参与美术活动的兴趣,提高了美术相关技能,同伴间的优秀作品对老师们都是一个触动,学习,大练兵活动也能够让老师更加细致、认真的对待课题研究的每一项工作。

二、抓实研讨,促进师幼的智慧共生

1.开展美术教学活动研讨;为提高老师们对美术教学活动组织能力,我园课题组充分利用前期资源库挖掘的相关资源,筛选符合不同年龄段的活动题材,开展各年龄段美术教学活动。本学期开展了五节不同年龄段的教学研讨活动,如小班组牛媛媛老师展示的《花儿朵朵开》,施韦伟老师展示的美术欣赏活动《元音颂》;中班组金姗姗展示了《甜筒冰激凌》美术活动;大班组王小苗展示了《艾玛化妆节》,陈贝贝老师展示的《美丽的相框》等这些活动选材新,符合幼儿年龄特点,幼儿在活动中表现了极大的兴趣,方式方法更符合幼儿的学习特点。我们通过试教、研课、专家的指导,发现我们教学过程师幼互动性强,来自幼儿生活中的自然物材料使用率大大提高,通过教师及现代化教学手段等媒介鼓励幼儿参与美术创作。通过这些活动,我们也感悟到了要使美术创意化,不仅需要老师们更新美术教学方式,更要增强教师自身的美术修养,还需要老师们引导幼儿用心灵去感受和发现美,用他们自己的方式去发现和创造美。教学活动的过程就是师幼审美创美智慧碰撞的过程, 为课题研究积累了实践经验。但在教学研讨中我们也发现,作品欣赏评价环节仍需重视,评价方式单一,需找寻更有效的评价方法。

2丰富的活动促进师幼创美能力的提升;

“我和春天有个约会”亲子摄影活动

万物生长,姹紫嫣红的春季,是亲子踏青游玩的好时光,幼儿园根据《纲要》中提出的幼儿园教育活动内容应遵循“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”结合我园美术课题的开展,在我园连续开展两季亲子环保主题摄影展基础上继续开展第三季“我和春天有个约会(三)——幸福绽放在春光中”亲情主题的亲子摄影活动。活动中发动各班家长在外出活动中用相机记录下了亲子互动中那些美丽温馨的瞬间,并将捕捉到的精彩镜头与大家一同分享,感受亲情之爱。

    活动得到了家长的热情支持和广泛参与,共收到优秀亲子摄影作品300多幅,每班在班级选出优秀作品各2幅,幼儿园将这些作品进行通过公众号投票评选。本次活动通过大众评选,评选出一、二、三等奖和参与奖若干名。

    通过本次亲子摄影展,我园家长利用休息日带孩子外出踏青的时刻,与孩子一起回味、观察、探索、发现春天带来的变化,从而激发幼儿对于春天美的热爱之情,也促进了家长对幼儿园课题中各类审美创美活动的了解,也是幼儿园对课题研究成果很好的一次宣传。

初夏远足审美取材及写生活动

开拓了幼儿视野,丰富了知识,更让师幼从中领悟到了大自然这本“活教材”的无穷魅力。我园本学期开展了初夏远足活动,小中班幼儿在老师的带领下,走走停停感受彩石湖的美景,丰富审美取材。大班在通过前期写生活动的集体教学活动有了一定的写生基础,带孩子们来到彩石湖,用画笔写生记录自己的美好发现……进行现场户外写生活动,幼儿笔下的彩石湖各种桥,各种花草树木跃然纸上,充分展示出我园课题研究下幼儿的成长。初夏远足活动是全面践行3-6岁儿童学习与发展指南》的一次快乐行动,在彩石湖赏美,感受美,表现美,在生活的点滴中渗透美育教育。

3抓实小专题的研究,凸显班级特色

本学期,我园继续进一步打造班级美工区域及班级审美特色环境通过美工区环境创设培训,美工区环境创设现场观摩,充分发挥老师们的智慧营造出适合幼儿创美表现的小角落,给幼儿提供更好的个体活动空间,发挥美工区角活动对幼儿教育的积极作用,提升教师的环境创设能力。

同时各班根据期初制定的小专题计划,幼儿园课题组跟踪指导各班专题研究进展情况,大部分班级均能能充分考虑幼儿的年龄特点及现有发展水平开展各种特色活动,如中二班的点彩画,中班的彩泥塑形,小班的玩色等等;丰富的操作材料,宽松自由的环境,幼儿自主在区域中进行创美活动,为课题研究积累了丰富的实践资料,学期末的专题汇报中,班级老师利用PPT从三个研究要点出发分享了一学期的研究情况,也直观的展示出幼儿的创美成果,从专题汇报中可以看出,丰富多样的班级小专题研究活动从很大程度上有效激发了幼儿创美欲望,提高了审美情趣和自信心,推进了我园主题题的研究。也为进一步丰富课题研究成果、凸显办园特色做了很好的积淀。

四、存在问题

在科研中我们也发现了一些问题:

1.在理论学习方面还可以更深入、更细化,教师们将研究从实践层面提升到理论层面上来的能力还很不够,论文获奖的量不高,层面也不广,教师积极投稿的热情还不够高涨。

2.研究过程中教师缺乏深度思考。对学习到的东西更要有效应用于实践中。准确制定专题研究计划及具体的活动目标的能力还不够。

在下阶段,我们就将所发现的问题采取相应的措施,以改变现状,提高教师的能力。

 


来源:课题组 时间:2018-09-17 10:33:32
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